Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Proyecto Comunitario: Fomentando la comunicación inclusiva en el aula.

Objetivo PDA: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Sesión 1: Introducción al proyecto (45 min)

• Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que trabajarán en mejorar la comunicación oral en el aula.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los diferentes lenguajes de comunicación que existen.


• Realizar una actividad grupal donde cada alumno exprese una necesidad, emoción, gusto, idea o saber a través de un lenguaje de comunicación distinto.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicarnos de forma clara y respetuosa.

Sesión 2: Explorando los diversos lenguajes de comunicación (45 min)

• Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un lenguaje de comunicación distinto (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales).


• Pedir a las parejas que creen una pequeña escena donde utilicen el lenguaje asignado para expresar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber.


• Realizar una puesta en común, donde cada pareja presente su escena al resto de la clase y se promueva la reflexión sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes de comunicación.

Sesión 3: Comunicación inclusiva en el aula (45 min)

• Introducir el tema de la inclusión y explicar brevemente qué es el autismo.


• Realizar una actividad donde los alumnos se pongan en el lugar de un niño con autismo, e