Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad.


• Generación de preguntas iniciales: ¿Qué es un sistema alternativo y aumentativo de comunicación? ¿Qué tipos de manifestaciones artísticas son accesibles para personas con discapacidad? ¿Cómo pueden estas manifestaciones promover la inclusión en la sociedad?

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación individual o en parejas sobre distintas manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad. Podrán investigar sobre danza, música, pintura, escultura, teatro, entre otros.


• Recopilación de información: Los alumnos compartirán los resultados de su investigación y realizarán una lista de las herramientas que se utilizan en cada manifestación artística.


• Análisis y reflexión: Se promoverá una discusión en clase sobre las ventajas y desventajas de cada sistema alternativo y aumentativo de comunicación utilizado en las manifestaciones artísticas, así como su impacto en la inclusión de las personas