Evaluación de sistemas tecnológicos

Edgar Hernández
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Evaluación de sistemas tecnológicos
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Evaluación de sistemas tecnológicos
Objetivo: Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: El desarrollo de la planeación tendrá en cuenta el problema "Realiza un esquema para sistematizar la evaluación de un proceso técnico", integrando los conocimientos de tecnología y matemáticas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre la importancia de la evaluación de los procesos tecnológicos.

  2. Esquema de evaluación de un proceso técnico realizado por los alumnos.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos acerca de la importancia de la evaluación de los procesos tecnológicos.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos en qué consiste la evaluación de los sistemas tecnológicos y cuál es su importancia.

  • Presentar ejemplos reales de procesos tecnológicos evaluados.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben analizar un proceso técnico y identificar los aspectos que podrían evaluarse.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de la evaluación en la mejora continua de los sistemas tecnológicos.

  • Presentar el cuestionario de comprensión y solicitar a los alumnos que lo completen como tarea.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la sesión anterior recordando la impor