Introducción al tema - 45 minutos

jabes ciencias
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la tabla periódica y los criterios de clasificación de los elementos químicos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué saben sobre la tabla periódica? Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar una breve introducción sobre la tabla periódica, su importancia y cómo los elementos están organizados en ella.

  3. Mostrar ejemplos de elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico) para que los alumnos comprendan la relevancia de estos criterios de clasificación.

  4. Realizar una actividad de lluvia de ideas en grupos pequeños sobre las posibles relaciones entre los criterios de clasificación y las propiedades de los elementos químicos.

  5. Finalizar la sesión planteando el problema "La tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades" y animando a los alumnos a pensar en posibles soluciones.


Sesión 2: Investigación y análisis - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y el análisis de la tabla periódica y los criterios de clasificación de los elementos químicos.


Actividades:



  1. Solicitar a los alumnos que, en grupos, investiguen sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico) y sus propiedades.

  2. Proporcionar recursos como libros de química, páginas web confiables y artículos científicos para que los estudiantes recojan información relevante.

  3. Fomentar la discusión y el análisis de la información recopilada, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la relación entre lo