Conociendo nuestra historia y tradiciones

Azalia Ascencio
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra historia y tradiciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán interés por conocer la diversidad cultural y artística de su país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática de la clase.

    • Explicación de la importancia de conocer la historia, las celebraciones y tradiciones del país para construir nuestra identidad y pertenencia a una comunidad.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Proyección de imágenes y videos representativos de la historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural de diferentes regiones del país.

    • Promover la participación de los alumnos mediante preguntas que los inviten a compartir sus conocimientos y experiencias personales.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las tradiciones y costumbres de otras regiones, promoviendo el respeto a la diversidad cultural.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.

    • Planteamiento del problema de la sobreactividad en el grupo y su relación con el tema de la clase.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar la participación activa de los alumnos durante la proyección de imágenes y videos, así como su capacidad para compartir conocimientos y experiencias personales.



  2. Registro de preguntas y respuestas: Anotar las preguntas planteadas por los alumnos y las respuestas dadas por ellos, para evaluar su capacidad