Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
  
  
  • Explicación del objetivo de la clase: aprender a decir la serie numérica en orden y ampliar el rango de conteo.
  
  
  
  



• Actividad de contextualización (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de una situación problemática relacionada con el conteo uno a uno.
  
  
  • Por ejemplo: "En el supermercado hay 5 manzanas en una caja y 3 manzanas en otra caja. ¿Cuántas manzanas hay en total?"
  
  
  
  



• Exploración y descubrimiento (15 minutos):

  
  
  
  
  • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para resolver el problema planteado.
  
  
  • Se les proporcionará material con imágenes de objetos para que puedan contar y sumar.
  
  
  • Los alumnos deberán registrar sus resultados y estrategias utilizadas en una hoja de trabajo.
  
  
  
  



• Puesta en común y reflexión (10 minutos):

  
  
  
  
  • Los grupos expondrán sus respuestas y estrategias al resto de la clase.
  
  
  • Se fomentará la discusión y reflexión sobre diferentes formas de contar y sumar.
  
  
  • El docente guiará la reflexión hacia la importancia del conteo uno a uno para obtener resultados precisos.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recapitulación de lo aprendido durante la clase.
  
  
  • Asignación de una tarea para reforzar el conteo uno a uno en casa.
  
  
  
  

Secuencia didáctica:

• Sesión 1: Introducción al tema y resolución de un problema relacionado con el conteo uno a uno.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Obse