Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Discusión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales pueden contribuir a ello.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Lectura de un texto sobre alguna manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en dicha manifestación.


• Actividad en la que los alumnos elijan una manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad y la compartan con la comunidad mediante una presentación oral.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad a través de material audiovisual.


• Análisis en grupo de la importancia de estas manifestaciones para la sociedad.


• Actividad de escritura en la que los alumnos elaboren un ensayo argumentativo sobre cómo las manifestaciones culturales favorecen a la sociedad, incluyendo ejemplos de manifestaciones creadas por personas con discapacidad.

Sesión 3:

• Exposición de los ensayos argumentativos realizados por los alumnos, en la que cada uno comparta sus reflexiones sobre las man