Los afectos y su influencia en el bienestar

Luz Reyes
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


PDA: Distinguir los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Solucionar conflictos en la escuela o familia, mejorando las interacciones entre amigos y/o familiares.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración de los afectos y su influencia en el bienestar emocional (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos): Presentar el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana. Realizar una breve introducción sobre qué son los afectos y cómo influyen en nuestro estado de ánimo. Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones que pueden afectar nuestro estado de ánimo, tanto positiva como negativamente. Promover una reflexión sobre cómo estos afectos influyen en nuestras vidas y en nuestras relaciones con los demás. Mostrar ejemplos concretos y situaciones reales para que los alumnos puedan entender mejor los conceptos.



  • Cierre (5 minutos): Resumir los conceptos principales trabajados en la clase y plantear una actividad para la siguiente sesión. Pedir a los alumnos que piensen en una situación conflictiva en la escuela o en la familia que les gustaría solucionar, mejorando las interacciones con sus amigos y/o familiares.




Sesión 2: Análisis y reflexión sobre los conflictos y las interacciones (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos): Recordar la actividad planteada en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que compartan sus situaciones conflictivas y cómo podrían