Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Jessica Guadalupe Mar Pérez Mar
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios
Objetivo (PDA): Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática interdisciplinar: Oposición para seguir reglas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Explorando el espacio



  • Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Actividad de calentamiento: Juego de estatua musical para trabajar la velocidad y la posición.

  • Actividad principal: Crear un circuito de movimiento en el aula. Los alumnos tendrán que desplazarse por el espacio siguiendo las instrucciones del maestro, que incluirán elementos como la distancia, la dirección y la lateralidad.

  • Reflexión y cierre: Preguntas al grupo sobre las sensaciones experimentadas durante la actividad.


Sesión 2 (45 minutos):
Título: Movimiento en el patio



  • Actividad de calentamiento: Juego de carreras de obstáculos para trabajar la velocidad y la temporalidad.

  • Actividad principal: Los alumnos se dividirán en grupos y diseñarán un circuito de movimiento en el patio de la escuela, tomando en cuenta elementos como la distancia, la dirección y la lateralidad. Posteriormente, intercambiarán circuitos y se desplazarán por los creados por otros grupos.

  • Reflexión y cierre: Preguntas al grupo sobre los retos encontrados al crear y seguir los circuitos.


Sesión 3 (45 minutos):
Título: Movimiento en el salón de clases



  • Actividad de calentamiento: Juego de simon dice para trabajar la velocidad y la dir