Reconocer y expresar las emociones

Guadalupe Rodríguez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocer y expresar las emociones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y expresar diferentes emociones en diversas situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de saludo y presentación.

    • Realizar una ronda de preguntas sobre cómo se sienten en ese momento.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes o fotografías que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que representa cada imagen y la expresen a través de gestos faciales y corporales.

    • Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos representen diferentes situaciones que generen diferentes emociones.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre las emociones trabajadas en la sesión y cómo se pueden expresar de manera adecuada.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán dibujar una situación que les haya generado una emoción específica.




Sesión 2: Empatía y respeto hacia las emociones de los demás


Objetivo: Los alumnos serán capaces de mostrar empatía y respeto hacia las emociones de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan su dibujo y expliquen qué emoción representa y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que una persona pueda estar experimentando una emoción intensa (llanto, enojo, risa, etc.).

    • Pedir a los alumnos que en parejas representen esas situ