Cuerpo humano y sus características
Omar Muñoz
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Cuerpo humano y sus características
Objetivo: Describir las características físicas propias y de sus compañeros para favorecer el autoconocimiento y reconocer la importancia de respetar la diversidad en los cuerpos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Los niños no conocen cómo funciona un sensorama escolar.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentación del tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento.
- Conversación en grupo: ¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo? Anotar las ideas principales en el pizarrón.
- Actividad individual: Dibujar su propio cuerpo y resaltar las características físicas únicas y especiales.
- Puesta en común: Compartir los dibujos y explicar las características destacadas.
Sesión 2: El cuerpo humano y su cuidado (45 minutos)
- Actividad en parejas: Observar imágenes de diferentes acciones para el cuidado del cuerpo (aseo, alimentación saludable, actividad física, descanso, etc.) y describir las características físicas involucradas en cada acción.
- Puesta en común: Compartir las descripciones en grupo y resaltar la importancia de cuidar el cuerpo para su bienestar.
Sesión 3: Los cambios en el crecimiento (45 minutos)
- Actividad en grupos pequeños: Investigar sobre los cambios físicos que ocurren en el cuerpo humano durante el crecimiento y la pubertad.
- Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel o maqueta.
- Exposición de los trabajos en grupo y discusión sobre las diferencias y similitudes en los cambios físicos.
Sesión 4: El sensorama escolar (45 minutos)
- Presentación del problema: