Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Química con alumnos de Secundaria 3º

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema "No conocen las mezclas"

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema "No conocen las mezclas".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de experimentos sencillos para demostrar las propiedades de los sólidos, líquidos y gases.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos en los experimentos.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.


• Planteamiento de una actividad para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la actividad planteada en la sesión anterior.


• Presentación de nuevos materiales y sustancias para analizar.

Desarrollo:

• Realización de experimentos para identificar y caracterizar mezclas, compuestos y elementos.


• Observación y registro de los cambios físicos y químicos ocurridos durante los experimentos.


• Análisis de los resultados obtenidos y comparación con los materiales de uso cotidi