Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los estudiantes muestran una disminución de interés y motivación hacia el aprendizaje de su lengua materna, náhuatl.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de tareas.


• Presentación del tema a través de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Reflexión inicial sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Desarrollo:

• Organización en grupos pequeños.


• Asignación de una manifestación cultural o artística específica a cada grupo (por ejemplo, danzas tradicionales, música, pintura, escultura, etc.).


• Investigación en línea y en libros sobre la manifestación asignada.


• Elaboración de un resumen de los hallazgos y selección de imágenes para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos por parte de cada grupo.


• Diálogo y reflexión sobre los significados y la importancia de cada manifestación cultural y artística.


• Tarea: Investigar una manifestación cultural o artística de otro país