"Las emociones en la despedida y convivencia en el ciclo escolar"

Rebeca Ramirez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: "Las emociones en la despedida y convivencia en el ciclo escolar"


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y nombren diferentes emociones que experimentan al terminar el ciclo escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una dinámica de saludo y bienvenida, fomentando la interacción y el vínculo afectivo entre los alumnos.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo se sienten al saber que el ciclo escolar está por terminar?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar imágenes o tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, emoción, etc.).

    • Pedir a los alumnos que nombren las emociones que pueden experimentar al finalizar el ciclo escolar y las asocien con las imágenes.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que podrían generar esas emociones.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre las emociones identificadas y cómo pueden afectar nuestras interacciones con los demás.

    • Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan experimentado alguna de esas emociones.




Sesión 2: La empatía hacia los demás (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de establecer vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y las emociones relacionadas con el fin del ciclo escolar.

    • Preguntar a los alumnos cómo creen que se pueden sentir sus compañeros ante la despedida.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad de juego de roles. Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes escenas de despedida.

    • De