Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Producción de textos y comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de los documentos que regulan la convivencia y su importancia en la sociedad.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que se aplican en la escuela y en otros ámbitos de la vida.


• Lectura de documentos: Leer en voz alta diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento interno de la escuela o normas de convivencia ciudadana. Analizar su estructura y contenido.


• Actividad de comprensión lectora: Responder preguntas de comprensión sobre los documentos leídos.

Sesión 2:

• Análisis de verbos: Explicar el concepto de verbos y su importancia en la redacción de normas y reglas. Identificar el modo y tiempo verbal empleado en los documentos leídos anteriormente.


• Ejercicio de producción: Elaborar un documento que regule la convivencia en el aula. Los alumnos deberán utilizar verbos en modo imperativo y tiempo presente, adecuados al contenido del reglamento.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus documentos y se realizará una revisión colectiva para identificar posibles mejoras.

Sesión 3:

• Numerales: Definir el concepto de numerales y su uso en los documentos de convivencia. Identificar los numerales presentes en los documentos