Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Duración total: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Hdurigydjgigf"

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Presentación de la temática y activación de conocimientos previos

• Presentar a los alumnos el tema de la narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una pequeña lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las autobiografías y por qué suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Registrar las respuestas en una pizarra o cartelera.


• Explicar brevemente el concepto de narración en primera persona del singular y su importancia en las autobiografías.

Sesión 2: Introducción a la indagación y búsqueda de información

• Plantear a los alumnos el problema "Hdurigydjgigf" y su relación con el tema de las autobiografías.


• Realizar preguntas de indagación para motivar la búsqueda de información: ¿Qué sabemos sobre el problema? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo podemos encontrar respuestas?


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el tema utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Proporcionar herramientas y estrategias de investigación y selección de información.

Sesión 3: Análisis de textos autobiográficos

• Solicitar a los alumnos que compartan la información que han encontrado durante su investigación en la