Introducción al tema y establecimiento de normas de convivencia

Karina l
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa activamente en diálogos para tomar acuerdos, dando razones de sus preferencias o puntos de vista.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de normas de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de establecer acuerdos para una convivencia armónica y participar activamente en la creación de normas de convivencia.



  • Inicio (10 minutos): El docente presentará el tema de la clase y su relación con la convivencia armónica. Realizará preguntas para identificar las ideas previas de los alumnos sobre el tema.

  • Desarrollo (25 minutos): El docente explicará la importancia de establecer acuerdos y normas de convivencia, y cómo estos ayudan a mantener un ambiente de respeto y tolerancia. Los alumnos participarán en una lluvia de ideas sobre situaciones en las que pueden surgir conflictos y cómo se podrían resolver a través del diálogo y los acuerdos. Luego, en grupos pequeños, los alumnos crearán un listado de normas de convivencia que consideren importantes para el aula. Cada grupo compartirá sus normas con el resto de la clase.

  • Cierre (10 minutos): El docente recopilará las normas de convivencia propuestas por los alumnos y las plasmará en un cartel que se colocará en el aula. Se recordará a los alumnos que estas normas serán la base para el diálogo y la toma de acuerdos en futuras actividades.


Sesión 2: El diálogo como herramienta para la toma de acuerdos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características del diálogo y su importancia en la toma de acuerdos.



  • Inicio (10 minutos): El docente recordará las normas de convivencia establecidas en la sesión anterior y realizará preguntas para repasar su importancia.

  • Desarrollo (25 minutos): El docente explicará las características del d