Introducción y sensibilización

Arleth Ponce
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión:
-Reconocer la importancia de los estilos de vida activos y saludables para favorecer una vida saludable.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludar a los estudiantes y recordarles la importancia de llevar una vida activa y saludable.

  • Explicar que durante la sesión se aprenderá sobre los estilos de vida activos y saludables a través de propuestas lúdicas y expresivas.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Mostrar a los estudiantes el problema identificado: la falta de práctica de estilos de vida saludable y la relación de los juegos lúdicos para su disfrute.

  • Promover una breve reflexión sobre las posibles causas de este problema.



  1. Actividad de sensibilización (20 minutos):



  • Realizar una actividad lúdica que promueva la participación de todos los estudiantes, como una carrera de relevos o un juego de pelota.

  • Durante la actividad, ir resaltando la importancia de la actividad física y el disfrute de los juegos para una vida activa y saludable.

  • Al finalizar, generar una breve reflexión grupal sobre la experiencia y cómo se relaciona con los estilos de vida activos y saludables.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Resumir lo aprendido durante la sesión y enfatizar la importancia de los estilos de vida activos y saludables.

  • Plantear el reto de la siguiente sesión: pensar en propuestas lúdicas o expresivas que fomenten la práctica cotidiana de una vida activa y saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:



  • Registrar las actitudes y participación de los estudiantes durante la actividad lúdica.

  • Evaluar si los estudiantes demuestran interés y disfrut