Las reacciones de óxido-reducción

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Metodología: Aprendizaje por indagación
Nivel educativo: Secundaria 3º
Asignatura: Química

Objetivo PDA: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Problemática interdisciplinaria: Observar las reacciones redox desde su perspectiva y llevarlas a cabo en una exposición.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de identificación de reacciones de redox en su entorno.


2. Rúbrica de evaluación de la exposición de las reacciones redox.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de las reacciones de óxido-reducción (redox) y su importancia en diferentes ámbitos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de reacciones redox que los alumnos conozcan.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se determina en una reacción.


• Proporcionar ejemplos de reacciones redox y guiar a los alumnos para que identifiquen el número de oxidación de los elementos involucrados.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula para que los alumnos practiquen la identificación de los números de oxidación.

Cierre:

• Realizar una actividad de retroalimentación, donde los alumnos discutan la importancia de identificar el número de oxidación en una reacción redox.


• Asignar la tarea de investigar ejemplos de reacciones redox que existan en su entorno y anotarlos en una lista.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de reacciones redox que hayan encontrado en su entorno.

Desarrollo:

• Mostrar