La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La persistencia de elementos de las culturas indígenas en la época colonial y su influencia en la cohesión política de México.

Objetivo PDA: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema: Se les plantea a los estudiantes el problema de cómo promover la importancia cultural, histórica y alimentaria del maíz en México, así como concientizarlos sobre su valor. Se les explica que deberán investigar sobre la persistencia de elementos culturales indígenas en la época colonial y su relación con la cohesión política del país.

  
  



• Actividad de motivación: Se proyectan imágenes relacionadas con la cultura indígena y se les pide a los estudiantes que compartan sus conocimientos previos sobre el tema y cómo creen que influyó en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.

  
  



• Planteamiento de preguntas guía: Se presentan preguntas guía que los estudiantes deberán responder durante el desarrollo de las sesiones, como por ejemplo: ¿Qué elementos de las culturas indígenas persistieron en la época colonial? ¿Cómo influyeron en la cohesión política del país? ¿Cuál fue la importancia cultural, histórica y alimentaria del maíz en esa época?

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Investigación individual y en grupos: Los estudiantes realizarán una investigación individual y en grupos sobre la persistencia de elementos culturales indígenas en la época colonial y