Introducción a la Tabla periódica

Eliu Torres
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: La Tabla periódica y sus propiedades.


Objetivo (PDA): Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre la Tabla periódica y los elementos químicos.

  • Presentar el problema: "¿Cómo podemos identificar, clasificar y comprender los elementos químicos en la Tabla periódica?"


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
Sesión 1: Introducción a la Tabla periódica (50 minutos)



  • Presentar una breve introducción sobre la historia y significado de la Tabla periódica.

  • Mostrar a los alumnos una Tabla periódica y explicar cómo está organizada.

  • Hacer énfasis en la clasificación de los elementos en metales, no metales y semimetales.

  • Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos identifiquen elementos químicos y los clasifiquen según su tipo.


Sesión 2: Propiedades de los elementos químicos (50 minutos)



  • Introducir a los alumnos las propiedades de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Explicar la importancia de estas propiedades en la clasificación y comprensión de los elementos químicos.

  • Realizar ejemplos y actividades prácticas que permitan a los alumnos comprender y aplicar estas propiedades.


Sesión 3: Predominancia de elementos químicos en seres vivos, la Tierra y el Universo (50 minutos)



  • Investigar en grupos la presencia y predominan