Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Objetivo (PDA): Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.

Problema: México, multicultural y democrático.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones cotidianas donde se puedan presentar reacciones de redox.


• Promover la reflexión sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos, como la industria, la salud o el medio ambiente.

Fase de desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos de oxidación y reducción, así como el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores.


• Realizar ejemplos de reacciones de redox, identificando el número de oxidación y los agentes involucrados.


• Proporcionar a los estudiantes una lista de sustancias y pedirles que identifiquen cuál es el agente oxidante y cuál es el agente reductor en cada caso.


• Realizar experimentos simples en el laboratorio para evidenciar las reacciones de redox.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión colectiva sobre lo aprendido durante la sesión.


• Plantear preguntas relacionadas con el problema inicial, como por ejemplo, ¿cómo se pueden relacionar las reacciones de redox con la diversidad cultural en México?


• Dejar como tarea para la próxima sesión la investigación sobre aplicaciones de las reacciones de redox en diferentes ámbitos.