Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Damaris Yoselyn Fernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza inferencias de sentido y significado, a partir de la lectura y socialización de trabalenguas, chistes, adivinanzas, refranes y acertijos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras


Tema: Inferencias de sentido y significado a partir de la lectura y socialización de trabalenguas, chistes, adivinanzas, refranes y acertijos.


PDA (Propósito de aprendizaje): Realiza inferencias de sentido y significado, a partir de la lectura y socialización de trabalenguas, chistes, adivinanzas, refranes y acertijos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizaremos una actividad de relajación y concentración, como respiración profunda y estiramientos suaves.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase aprenderemos sobre trabalenguas, chistes, adivinanzas, refranes y acertijos. Destacar la importancia de la lectura y la creatividad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura y análisis de un trabalenguas: Seleccionar un trabalenguas adecuado para el nivel de los alumnos y leerlo en voz alta. Pedir a los estudiantes que identifiquen las características del trabalenguas y qué dificultades presenta. Fomentar la participación y la discusión en grupo.

  • Creación de un juego de palabras: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y pedirles que creen un juego de palabras utilizando rimas, aliteraciones u otros recursos literarios. Cada grupo compartirá su juego de palabras con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los trabalenguas y los juegos de palabras. Resaltar la importancia de la lectura y la creatividad en el desarrollo de habilidades de inferencia.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 m