Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Hector Castaño
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Cuidamos nuestro planeta para vivir mejor.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Los alimentos como fuente de energía química.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los alimentos en nuestra dieta y su relación con la energía química.

    • Presentación del problema interdisciplinar: Cuidamos nuestro planeta para vivir mejor.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de los diferentes grupos de alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos.

    • Realizar una investigación en grupos sobre los diferentes alimentos que contienen carbohidratos, proteínas y lípidos.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de cada uno de estos grupos de alimentos en nuestra dieta, su función en el organismo y su relación con la energía química.

    • Discusión sobre cómo podemos seleccionar alimentos de manera responsable, tomando en cuenta la sostenibilidad y cuidado del planeta.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la clase y cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestro día a día.

    • Planteamiento de un reto individual para la próx