Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

MARIA GUADALUPE ORTIZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo principal: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Tipos de aparatos tecnológicos y a qué herramientas sustituyeron


Enfoque transversal: Interdisciplinaridad


Duración de cada sesión: 50 minutos


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de respuesta múltiple: se evaluará el conocimiento adquirido sobre los tipos de aparatos tecnológicos y las herramientas que sustituyeron.



  2. Presentación oral: los alumnos deberán exponer un caso práctico en el que se evidencie el uso de una herramienta, máquina o instrumento como extensión corporal para solucionar un problema.




Sesión 1:


Inicio (15 minutos):



  • Presentación del tema central: "Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas".

  • Actividad motivadora: Proyección de imágenes de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y preguntar a los alumnos si saben para qué se utilizan.

  • Planteamiento de la problemática a abordar: "Tipos de aparatos tecnológicos y a qué herramientas sustituyeron".

  • Formación de equipos de trabajo, asignando roles a cada miembro.


Desarrollo (30 minutos):



  • Investigación en equipo: Los alumnos deberán investigar sobre los tipos de aparatos tecnológicos y las herramientas que sustituyeron. Pueden utilizar libros de texto, internet u otras fuentes de inform