Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen

Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Grado: 6º de primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de área y perímetro

• Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué saben acerca del concepto de perímetro y área.


• Presentación del problema: Se presentará a los alumnos un problema real que pueda ser resuelto a través del cálculo de perímetro y área, por ejemplo, calcular cuánta pintura se necesita para pintar las paredes de un salón de clases.


• Indagación: Los alumnos formularán preguntas relacionadas con el problema planteado, por ejemplo, ¿qué es el perímetro? ¿cómo se calcula el área de un cuadrilátero?


• Investigación: Los alumnos, en parejas o grupos pequeños, investigarán utilizando diversas fuentes de información (libros, internet, etc.) para encontrar las respuestas a sus preguntas.


• Sistematización: Se realizará una puesta en común en la que los alumnos compartan los resultados de su investigación y se construya de manera conjunta una definición de perímetro y área.


• Aplicación: Los alumnos resolverán ejercicios prácticos en los que calculen el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales de medida.


• Reflexión y cierre: Se realizará una reflexión sobre lo aprendido en l