Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Nivel: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Producción de textos y comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener reglas y documentos que regulen la convivencia en la comunidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que conocen y cómo se establecen.


• Desarrollo: Leer en voz alta un documento que regule la convivencia en un contexto escolar y analizar su estructura y contenido.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos deberán crear un documento similar para regular la convivencia en el aula.

Sesión 2:

• Recordatorio del documento creado en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán identificar las reglas más importantes del documento y justificar su elección.


• Desarrollo: Introducir el concepto de concisión y su importancia en la redacción de documentos.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán reescribir las reglas seleccionadas de manera más concisa, manteniendo su significado original.

Sesión 3:

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las reglas reescritas.


• Desarrollo: Explicar la importancia del uso correcto de los verbos en los documentos de convivencia, enfocándose en el modo y el tiempo verbal.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán modificar las reglas reescritas, utilizando diferentes modos y tiempos verbales, y justificar su elección.

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