Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas
alexa rivera
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas
Objetivo: Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema por causas físicas o sociales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: "No hay" - explicar a los alumnos que han sido seleccionados para investigar sobre los cambios en los componentes del ecosistema en su localidad o comunidad.
- Formación de grupos de trabajo: los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Investigación inicial: los grupos investigarán sobre los diferentes componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos) y los posibles cambios que pueden ocurrir en ellos debido a causas físicas o sociales.
- Recopilación de información: cada grupo recopilará información relevante y realizará un mapa conceptual o una lista de los cambios identificados en cada componente del ecosistema.
Sesión 2:
- Análisis de la información: los grupos compartirán sus hallazgos e identificarán los cambios más relevantes en cada componente del ecosistema.
- Representaciones cartográficas: se introducirá el concepto de representaciones cartográficas y su importancia para ubicar la localidad o comunidad dentro de la entidad y del país. Los alumnos realizarán una representación cartográfica de su localidad o comunidad, incluyendo los cambios identificados en el ecosistema.
- Reflexión crítica: los alumnos reflexionarán sobre la relación entre los cambios en el ecosistema y su ubicación geográfica, así como sob