Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Paulina Vilchis
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Tema: Saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades y situaciones en el hogar, escuela y comunidad.


Objetivo (PDA): El alumno propone algunos saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática principal: CONOZCO Y RECONOZCO SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Título: Explorando nuestras raíces familiares y comunitarias.


Objetivo específico: Identificar y valorar los saberes familiares y comunitarios presentes en el entorno del alumno.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las situaciones y necesidades que los alumnos pueden identificar en su hogar, escuela y comunidad.

  2. Explicar a los alumnos que realizarán una investigación para descubrir los saberes familiares y comunitarios que se utilizan para resolver esas situaciones y necesidades.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema específico para investigar, como alimentación, vestimenta, vivienda, salud, entre otros.

  4. Proporcionar a los grupos diferentes recursos para la investigación, como libros, revistas, internet, materiales audiovisuales, etc.

  5. Durante la investigación, los alumnos deberán registrar la información obtenida y realizar preguntas para profundizar en el tema.

  6. Terminar la sesión con una puesta en común, donde cada grupo comparte los saberes familiares y comunitari