Exploración y clasificación de textos de la comunidad

Paulina Vilchis
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y clasificación de textos de la comunidad


Objetivo: Los alumnos expresarán sus preferencias hacia ciertos textos y identificarán algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes la problemática "Tu y yo nos comunicamos".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo nos comunicamos en la comunidad y qué tipos de textos se utilizan.

    • Plantear la pregunta guía: ¿Qué textos podemos encontrar en nuestra comunidad y cuál es su función?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para explorar los diferentes textos que se encuentran en la comunidad (anuncios, letreros, revistas, carteles, periódicos, etc.).

    • Observar y analizar los textos encontrados, identificando sus características y funciones.

    • Realizar una clasificación de los textos según su función (informativos, publicitarios, narrativos, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las observaciones y conclusiones obtenidas durante la exploración y clasificación de los textos.

    • Reflexionar sobre la importancia de los diferentes textos en la comunidad y cómo nos comunicamos a través de ellos.

    • Realizar una actividad de registro donde los estudiantes dibujen o escriban los textos que más les llamaron la atención y expliquen por qué.




Sesión 2: Lectura de textos y expresión de preferencias


Objetivo: Los alumnos expresarán sus preferencias hacia ciertos textos y desarrollarán habilidades de lectura y escritura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar la pregunta guía de la sesión anterior: ¿Qué textos podemos