Introducción al tema de la discriminación y la equidad de género

Bruno Abelardo Samano
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la discriminación y la equidad de género
Objetivo: Comprender el concepto de discriminación y la importancia de promover ambientes igualitarios.


Actividad 1: (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por discriminación y equidad de género.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y generar una discusión en grupo sobre las diferentes perspectivas.


Actividad 2: (20 minutos)



  • Proyectar imágenes que representen situaciones de discriminación en diferentes contextos (escuela, comunidad, medios de comunicación, etc.).

  • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué observan y cómo se sienten al respecto.

  • Facilitar una discusión en grupo sobre las situaciones de discriminación evidenciadas y sus posibles consecuencias.


Actividad 3: (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de equidad de género y explicar su importancia en la construcción de sociedades justas e igualitarias.

  • Destacar la importancia de promover la igualdad de oportunidades y trato justo para todas las personas, independientemente de su género.


Sesión 2: Análisis de situaciones de discriminación
Objetivo: Analizar situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos.


Actividad 1: (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de discriminación relacionadas con el género.

  • Pedir a los grupos que analicen las situaciones y las clasifiquen como discriminación o no discriminación.

  • Cada grupo deberá justificar su clasificación y compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Actividad 2: (20 minu