La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Sherli May
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos adquieren conocimientos sobre prendas de vestir y la manera correcta de vestirse, cómo deben cambiarse. Poniéndolo a la práctica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo: Realizar preguntas a los alumnos sobre las prendas de vestir que utilizan y cómo se cambian de ropa.

  2. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que aprenderemos sobre las prendas de vestir y cómo utilizarlas correctamente.

  3. Exploración e indagación: Proporcionar diferentes prendas de vestir para que los alumnos las toquen, observen y exploren sus características. Fomentar la curiosidad y la exploración a través de los sentidos.

  4. Registro de observaciones: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban las características de las prendas de vestir que han explorado.

  5. Reflexión y cierre: Discutir en grupo las observaciones realizadas y cómo podrían utilizar las prendas de vestir en futuros juegos o actividades.


Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Recordar la exploración e indagación realizada sobre las prendas de vestir.

  2. Investigación: Presentar diferentes materiales que pueden utilizarse para confeccionar prendas de vestir, como tela, papel, cartón, etc. I