Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el cuidado del agua en la comunidad (15 minutos)

• Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia del cuidado del agua en nuestra comunidad.


• Realizar preguntas como: ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua en nuestra comunidad?


• Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Sesión 1: Comprensión de textos expositivos (15 minutos)

• Presentar a los alumnos un texto expositivo sobre el cuidado del agua en la comunidad.


• Leer el texto en voz alta y permitir que los alumnos lo lean en silencio.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, como: ¿Cuál es el problema que se plantea en el texto? ¿Cuál es la solución propuesta? ¿Qué palabras o frases de comparación encuentran en el texto?


• Fomentar la participación de los alumnos y anotar las respuestas en el pizarrón.

Sesión 1: Producción de textos expositivos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un problema relacionado con el cuidado del agua en la comunidad.


• Pedir a los grupos que piensen en posibles soluciones para el problema asignado y las anoten en una hoja.


• Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo y anotarlas en el pizarrón.

Sesión 2: Com