Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
Los alumnos de 6º grado serán capaces de leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Comprender qué es un texto autobiográfico y las relaciones temporales de secuencia en ellos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.
   
   
   • Hacer una breve introducción sobre la importancia de las autobiografías y las relaciones temporales en la narración de sucesos personales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de autobiografías, tanto escritas como visuales, de diversas culturas y contextos.
   
   
   • Guiar una discusión en grupo sobre los elementos comunes de los textos autobiográficos y las características de las relaciones temporales de secuencia en ellos.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las relaciones temporales de secuencia en fragmentos de autobiografías.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en leer una autobiografía y señalar las relaciones temporales de secuencia identificadas.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Identificar las relaciones temporales de simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Revisar breve