Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Exploración y contextualización (45 minutos)

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y conversación sobre los números.
   
   
   • Presentación del problema "TOOS CONTAMOS": Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se necesite contar objetos, como por ejemplo, contar el número de juguetes en una caja, el número de árboles en un parque, etc.
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo podríamos contar los objetos en esas situaciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad de conteo en el aula: Contar los lápices en una caja.
   
   
   • Invitar a los alumnos a participar en el conteo y a decir en voz alta los números en orden.
   
   
   • Ampliar el rango de conteo, por ejemplo, contar de 1 a 20 en lugar de solo hasta 10.
   
   
   • Reflexionar sobre el proceso de conteo y resaltar la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas para evaluar el aprendizaje de los alumnos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan tenido que contar objetos en su entorno.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de los números en diversas situaciones.
   
   
   
   

Sesión 2: Indagación y aplicación (45 minutos)

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Recordar la sesión anterior y el problema "TOOS CONTAMOS".
   
   
   • Preguntar a los alumnos si pudieron identificar alguna situación en la que