El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Dinamismo del español como patrimonio cultural.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre el dinamismo del español.


2. Presentación oral sobre la importancia del español como patrimonio cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si conocen algún cambio en el español a lo largo del tiempo o en diferentes países.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Ejemplos de cambios temporales y geográficos en el español.


• Análisis de textos y ejercicios prácticos para identificar y comprender los cambios en el español.

Cierre:

• Debate grupal sobre la importancia de reconocer los cambios temporales y geográficos del español.


• Reflexión individual sobre cómo el español como patrimonio cultural puede enriquecer la identidad y diversidad cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de introducción al proyecto comunitario: preguntar a los alumnos cómo creen que el dinamismo del español afecta a su comunidad.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para investigar sobre cambios temporales y geográficos del español en la comunidad.


• Recopilación de información a través de entrevistas, encuestas o investigación en fue