Introducción a los derechos de niñas y niños

Perla Mendoza
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Objetivo de la sesión: Los alumnos se familiarizan con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno diga su nombre y una actividad que le gusta hacer.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar el tema del día: Los derechos de niñas y niños.

    • Hacer una lluvia de ideas sobre qué piensan los niños acerca de los derechos.

    • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes derechos de los niños, como el derecho a la protección, a la salud, a jugar, etc.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo se manifiestan estos derechos en su vida cotidiana.

    • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y ejemplos concretos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Hacer una síntesis de lo aprendido durante la sesión.

    • Pedir a los alumnos que piensen en situaciones cotidianas en las que se vean reflejados estos derechos.

    • Recordar el objetivo de la sesión y cómo se relaciona con la vida diaria de los niños.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente podrá observar el grado de participación y comprensión de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta su interacción con el tema y sus aportes en la lluvia de ideas.

  2. Registro escrito: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán realizar un dibujo o escribir