Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: "Impacto negativo en la comunicación familiar"

Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de reconocer las características que nos hacen únicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las formas en las que cada alumno es diferente y única.


• Realizar una actividad de diagnóstico para identificar el impacto negativo en la comunicación familiar. Por ejemplo, pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han tenido dificultades para comunicarse con sus familiares.

Sesión 2: Exploración de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (20 minutos)

• Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan características que consideran importantes en una persona.


• Presentar diferentes ejemplos de personas famosas o de la comunidad que demuestren diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo estas diferentes formas de ser afectan la comunicación familiar y cómo podrían mejorarla.

Sesión 3: Construcción de la identidad y propuestas de mejora en la comunicación familiar (20 minutos)

• Realizar una actividad individual en la que los alumnos reflexionen sobre las características que l