Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad y resolución de problemas

Ivonne Madrid
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad y resolución de problemas


Objetivos de aprendizaje:



  • Conocer y comprender el concepto de proporcionalidad

  • Aplicar estrategias para resolver problemas de proporcionalidad

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico para analizar y resolver situaciones problemáticas


Recursos:



  • Pizarra y marcadores

  • Ejercicios y problemas relacionados con proporcionalidad

  • Hojas de papel y lápices para los alumnos


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la proporcionalidad y su importancia en la vida cotidiana.

  • Introducir el objetivo de la clase: resolver problemas de proporcionalidad en diferentes contextos.

  • Explicar que se utilizará la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas para abordar el tema.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Distribuir a los alumnos ejercicios y problemas relacionados con proporcionalidad.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños para resolver los problemas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  1. Plenaria y revisión de respuestas (15 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

  • En la pizarra, ir anotando las respuestas correctas y explicar los pasos para resolver cada problema.

  • Resaltar la importancia de identificar y utilizar los valores unitarios en problemas de proporcionalidad.



  1. Aplicación de conocimientos (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que elijan un problema de proporcionalidad y lo resuelvan de manera individual.

  • Recoger los problemas resueltos para su evaluación.



  1. Cierre de la sesión (5 minutos):



  • Resumir los conceptos y