Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Fomentar el uso de la lengua materna y compartir diferentes maneras de expresión dentro del aula.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas presentes en la sociedad.


• Realización de una actividad de reflexión en grupo sobre las lenguas maternas presentes en el aula y su importancia como parte de la identidad cultural de cada alumno.


• Planteamiento del objetivo de la sesión y su relación con el problema a atender.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, enfocados en la poesía o narrativa.


• Análisis y discusión de los elementos artísticos y estéticos presentes en los textos, como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un texto literario a cada grupo.


• Trabajo en grupo para adaptar el texto literario seleccionado, experimentando con los elementos artísticos y estéticos mencionados.


• Preparación de una presentación de las adaptaciones realizada