Comprensión y producción de textos argumentativos

Rosalia Castelan
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Nivel: Primaria 6º grado
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de la comprensión y producción de textos argumentativos, explicando su importancia y aplicaciones en la vida cotidiana.

  • Problema planteado: Lecto escritura deficiente. Plantear a los alumnos el problema de la lecto escritura deficiente y cómo esto puede afectar su capacidad de expresar sus opiniones de manera efectiva.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una lista de temas sobre los cuales les gustaría expresar sus opiniones.

  • Discusión en grupos: Formar grupos y pedirles que compartan sus listas de temas y discutan cuáles son los más relevantes para ellos.

  • Cierre de sesión: Pedir a cada grupo que elija un tema para trabajar en las siguientes sesiones.


Sesión 2:



  • Revisión de conceptos clave: Repasar con los alumnos los conceptos de argumento, opinión y nexos argumentativos (porque, ya que, si bien, en consecuencia).

  • Actividad en parejas: Pedir a los alumnos que en parejas elaboren una lista de argumentos a favor y en contra del tema elegido por su grupo.

  • Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus argumentos con el resto de la clase.

  • Cierre de sesión: Explicar a los alumnos que en la siguiente sesión trabajarán en la producción de un texto argumentativo.


Sesión 3:



  • Organización de ideas: Pedir a los alumnos que en sus grupos organicen los argumentos a favor y en contra del tema elegido, utiliz