La cultura de paz y la convivencia escolar

Perla Mendoza
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La cultura de paz y la convivencia escolar


Sesión 1: Presentación del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Establecer acuerdos de convivencia en el salón y en la escuela para crear un ambiente seguro y respetuoso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Materiales: Hojas de papel, colores, cartulinas, pegamento, tijeras, imágenes que representen la paz y la diversidad cultural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de integración para que los alumnos se conozcan mejor y establezcan vínculos de confianza entre ellos.



  1. Presentación del problema (15 minutos):



  • Mostrar a los alumnos imágenes que representen la paz y la diversidad cultural.

  • Plantear el problema: "En nuestro salón y escuela no todos nos relacionamos de manera respetuosa y tolerante. ¿Cómo podemos crear acuerdos de convivencia que promuevan la inclusión y el respeto a la diversidad?"

  • Fomentar la reflexión y la participación de los alumnos para identificar situaciones problemáticas relacionadas con la convivencia escolar.



  1. Investigación (10 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y proporcionarles hojas de papel y colores.

  • Cada equipo deberá dibujar una situación problemática de convivencia escolar que hayan identificado previamente.

  • Al finalizar, cada equipo compartirá su dibujo con el resto de la clase.



  1. Análisis y solución (10 minutos):



  • En conjunto, analizar los dibujos presentados y reflexionar sobre los problemas identificados.

  • Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Qué podemos hacer para mejorar estas situaciones? ¿Cómo podemos promover la paz y la incl