La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Ana Cecilia Alvarez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: El aporte de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se iniciará la clase mediante una breve introducción acerca de los saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local. Se dará énfasis en la importancia de conocer y valorar estos conocimientos para promover la sustentabilidad.



  • Actividad de sensibilización: Se proyectarán imágenes y videos que muestren la relación de los pueblos originarios con la naturaleza y la importancia de sus saberes. Se fomentará la reflexión y el diálogo en torno a estas imágenes.



  • Planteamiento del problema: Se presentará el problema a resolver durante las sesiones: Identificar el aporte de los pueblos originarios a la ciencia.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Indagación: Se formarán grupos de trabajo y se les asignará una pregunta de investigación relacionada con el aporte de los pueblos originarios a la agricultura sustentable. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su pregunta.



  • Análisis de la infor