Los seres vivos y el cuidado de la naturaleza

Dana Fonseca
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos y el cuidado de la naturaleza


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre los seres vivos, la naturaleza y el cuidado del medio ambiente, a través de preguntas, exploración del entorno, búsqueda de información y registro de datos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Se les preguntará a los alumnos qué saben sobre los seres vivos y si han observado algún cambio en la naturaleza recientemente. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.



  • Observación y exploración del entorno: Se organizará una salida al patio del colegio o a un parque cercano para que los alumnos observen y recojan diferentes elementos de la naturaleza, como hojas, flores, insectos, etc.



  • Registro de datos: En el aula, se les proporcionará a los alumnos materiales (papel, lápices, colores) para que dibujen y describan lo que observaron en el entorno. Se les pedirá que registren los nombres de los elementos y los cuidados que creen que necesitan.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión sobre los registros: Se formarán grupos pequeños y se les pedirá a los alumnos que compartan sus registros con sus compañeros. Se les invitará a comentar las similitudes y diferencias entre sus observaciones.



  • Búsqueda de información: En el aula, se les proporcionará a los alumnos libros, revistas u otros recursos para que busquen información sobre los seres vivos y el cuidado de la naturaleza. Se les pedirá que registren las respuestas a sus preguntas iniciales y planteen nuevas preguntas.



  • Comparación de conocimientos: En grupos, s