La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Vidal De la cruz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Distribución de las aguas oceánicas en México y su impacto como recurso económico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del problema y activación de conocimientos previos.

  2. Desarrollo: Investigación y análisis del tema.

  3. Cierre: Síntesis y evaluación de los aprendizajes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema: "Imagina que eres un científico y te han encomendado investigar la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra, centrándote en México. Además, debes analizar cómo la distribución de las aguas oceánicas en México puede afectar su economía. ¿Cómo llevarías a cabo esta tarea?"


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de la distribución de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Introducir el concepto de distribución de aguas continentales y mencionar algunos ejemplos como ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  • Proporcionar a los alumnos recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un recurso hídrico para que investiguen en detalle.


Cierre:



  • Ca