Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Resuelve ecuaciones de la forma Ax^2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Ruleta de ecuaciones

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del problema interdisciplinar "Ruleta de ecuaciones" a través de una pintura o ilustración relacionada.


• Preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué creen que representa esta imagen? ¿Cómo creen que se relaciona con las ecuaciones lineales y cuadráticas? ¿Qué creen que es una ecuación cuadrática?


• Breve discusión en grupo sobre las respuestas y expectativas de aprendizaje.

Fase de Desarrollo:

• Introducción al concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas con ejemplos sencillos.


• Explicación de la diferencia entre ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Actividad de investigación en grupos pequeños: los alumnos deben buscar información sobre las características y métodos de resolución de ecuaciones cuadráticas.


• Los grupos deben presentar sus hallazgos a toda la clase y discutir en conjunto.

Fase de Cierre:

• Reflexión en grupo sobre los métodos de resolución de ecuaciones cuadráticas y su importancia en diferentes contextos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: resolver ecuaciones cuadráticas utilizando la factorización.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recapitulación breve de la sesión anterior.


• Presentación de una obra de arte relacionada con el tema de las ecuaciones cuadráticas.


• Preguntas guía para motivar la reflexión: ¿Qué emociones les transmite esta obra de arte? ¿Cómo cre