La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Eduardo Sandoval
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar elementos de Social Studies (SS)


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la consolidación del Reino Español y los personajes históricos involucrados.

  3. Presentar el problema: "Imagina que eres un historiador que debe explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso. ¿Qué información necesitas recopilar y cómo la presentarías?"


Fase de desarrollo:
4. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la consolidación del Reino Español y la importancia de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón en este proceso.
5. Proporcionar recursos como libros, internet y material impreso para que los estudiantes investiguen.
6. Los estudiantes deben recopilar la información necesaria para responder al problema planteado.
7. Los grupos deben organizarse y elaborar una presentación sobre su investigación utilizando medios audiovisuales, como diapositivas, videos o carteles.


Fase de cierre:
8. Cada grupo presenta su investig