Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos

Clemente Mejia
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo PDA: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase anterior.

  • Presentar el problema interdisciplinar: "Creación de macetas a partir de desarrollos planos". Discutir cómo las matemáticas pueden ayudarnos a resolver este problema y motivar a los estudiantes a encontrar una solución.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes una serie de ejemplos de cuerpos geométricos y su representación algebraica.

  • Guiar a los estudiantes en la identificación de las variables que intervienen en la representación algebraica de áreas y volúmenes.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes deben representar algebraicamente el área y el volumen de diferentes cuerpos geométricos.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes y el trabajo en equipo para resolver los ejercicios propuestos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una breve discusión en grupo sobre las soluciones obtenidas y las estrategias utilizadas para resolver los ejercicios.

  • Reflexionar sobre la importancia del álgebra en la resolución de problemas reales como la creación de macetas a partir de desarrollos planos.

  • Asignar una tarea para la siguiente clase en la que los estudiantes deben resolver problemas similares de forma autónoma.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación en clase: Anotar las participaciones de