El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: DFD (desarrollo y futuro del ecosistema).

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y su relevancia en el contexto actual.


• Planteamiento de la problemática DFD y su relación con el calentamiento global.


• Motivación a través de imágenes y preguntas que generen curiosidad y reflexión en los estudiantes.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Breve repaso de los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad de observación y análisis de un ecosistema local (parque, río, bosque, etc.), identificando sus componentes bióticos y abióticos.


• Trabajo en grupos para investigar y discutir sobre las interacciones entre los componentes del ecosistema y cómo regulan su funcionamiento y mantenimiento.


• Elaboración de una lista de preguntas e hipótesis sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2:

• Socialización de las preguntas e hipótesis planteadas por los grupos.


• Actividad de investigación guiada sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Análisis de información obtenida y reflexión sobre las consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el ecosistema local.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre las interacciones y consecuencias identificadas.

Sesión