El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: SDSDS.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Actividad de motivación: Proyectar imágenes que muestren los efectos del calentamiento global en los ecosistemas y promover una breve discusión en clase sobre lo observado.


• Presentación del problema a atender: ¿Cuáles son las consecuencias del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos de los ecosistemas?


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos? ¿Cómo se ven afectados por el calentamiento global? ¿Qué relación existe entre el calentamiento global y los organismos de un ecosistema?

Fase de Desarrollo:

• Investigación guiada: En grupos pequeños, los estudiantes investigarán sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. Utilizarán recursos electrónicos y bibliográficos proporcionados por el docente.


• Elaboración de redes y pirámides tróficas: Cada grupo creará una red y una pirámide trófica para representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.


• Análisis y discusión: Los grupos presentarán sus representaciones y expli